随着孩子们使用智能手机和平板电脑的时间越来越长，想必不少家长都在想：“到底该让他们用多久才合适呢？”“会不会卷入什么麻烦事呢？”
要想在数字社会中立足，必须具备判断合理使用方式的能力。本文将从日本文部科学省定义的信息道德基础出发，详细讲解学校的教育内容，以及家庭中从今天起就能付诸实践的具体措施。
什么是情报道德？
信息道德是指为了安全使用互联网和数字设备所必需的思维方式和态度。日本文部科学省将其定义为“在信息社会中开展适当活动的基础性思维方式和态度”。具体而言，其中包括以下要素。
- 尊重他人的权利，并对自己的行为负责
- 保护自己免受麻烦和犯罪的侵害，并安全地使用信息
- 了解使用电子设备对健康的影响
随着社交媒体的普及，我们已进入一个人人都能成为信息发布者的时代。为了在保护自身的同时采取尊重他人的行为，信息道德至关重要。
参考：文部科学省《第5章 信息道德教育》
与信息素养（网络素养）的区别
容易与“信息道德”混淆的词汇包括“信息素养”和“网络素养”。这些词虽然看似相似，但实际上是不同的概念。
信息道德指的是“为采取适当行动而应具备的思维方式和态度”，而信息素养则是指“正确收集、选择和利用信息的能力”。
例如，从海量信息中辨别出可靠的信息，或高效地查找所需信息的能力，就是信息素养。
此外，网络素养是信息素养的一部分，特指与互联网相关的特定能力。其中包括辨别虚假信息和假新闻的能力，以及恰当的搜索技巧等。
也就是说，信息道德是指“安全、恰当地利用信息”的思维方式和态度，而信息素养则是“有效利用信息”的能力。这两者都可以说是生活在数字社会中不可或缺的要素。
什么是信息道德教育？
信息道德教育是指旨在帮助学生掌握信息道德的举措。通过各学科的教学，培养学生在数字社会中恰当行事的能力。
在当今时代，由于信息能通过网络瞬间传播到世界各地，有时会产生意想不到的影响。此外，这也不少会引发在面对面交流中不可能出现的误解。
因此，学生将学习尊重他人权利并对自己行为负责、规避风险并安全使用信息、了解信息设备的使用对健康的影响等内容。不仅要在学校开展，还要与社区和家庭通力合作，这一点至关重要。
参考：文部科学省《第5章 信息道德教育》
为什么需要情报道德？
关于为何需要情报道德，主要有以下四点原因。
- 数字社会的迅猛发展
- “数字原住民”一代人数的增加
- 网络犯罪的增加与多样化
- 社交媒体引发的纠纷日益增多
下面将分别进行详细讲解。
数字社会的迅猛发展
随着数字化社会的快速发展，技术进步的速度过快，教育难以跟上。因此，掌握信息道德变得至关重要。
随着“GIGA学校计划”的推进，平板电脑在学校教育中的应用也在不断扩大。这虽然带来了诸多便利，但也使孩子们接触互联网的机会大幅增加。
在此背景下，为了让孩子们能够安全地生活在数字社会中，信息道德教育变得不可或缺。
“数字原住民”一代人数的增加
即使习惯了操作数字设备，也不一定就了解如何安全使用。因此，为了能够正确使用这些设备，必须具备信息道德意识。
现代的孩子们从出生起就与互联网和智能手机朝夕相处。不过，能够熟练操作和能够安全使用是两码事。由于在未意识到风险的情况下继续使用，导致卷入意想不到的麻烦的案例正在增加。
网络犯罪的增加与多样化
网络犯罪正逐年变得越来越狡猾，为了让孩子们能够自我保护，掌握网络道德知识是必不可少的。
在当今社会，网络钓鱼诈骗、身份冒用、病毒感染等犯罪手段日益复杂。由于孩子们的判断力尚不成熟，往往会忽略成年人能察觉的可疑之处。因此，他们有必要掌握规避风险的知识和判断力。
社交媒体引发的纠纷日益增多
随着社交媒体的普及，孩子们所处的环境日益复杂，因此有必要树立信息道德，以保护自己和他人。
事实上，网络上的诽谤中伤、网络欺凌、个人信息泄露以及隐私侵犯等问题正日益严重。一旦信息在互联网上公开，就很难彻底删除。那些一时兴起发布的内容，可能会对未来产生深远的影响。
情报道德教育的五大支柱
信息道德教育将按照五大支柱系统地开展。这些支柱在文部科学省国立教育政策研究所发布的《信息道德教育实践指南》中有所阐述，全面掌握所有内容至关重要。
- 信息社会的伦理
- 对法律的理解与遵守
- 构建公共网络社会
- 安全智慧
- 信息安全
下面将分别进行详细讲解。
信息社会的伦理
信息社会的伦理，是指尊重自身及他人与信息相关的权利，并采取负责任行为的态度。这包括思考自己发布的信息会对他人产生何种影响，以及理解人格权、肖像权、著作权等权利。与现实社会一样，在互联网上的言行也要求保持尊重他人的态度。
对法律的理解与遵守
“理解与遵守法律”是指在信息社会中理解并努力遵守相关规则、礼仪及法律的态度。该领域主要涉及对《著作权法》、《个人信息保护法》等信息相关法律的基本内容以及违法行为的理解。此外，还将学习合同的含义及其伴随的责任。
构建公共网络社会
构建公共网络社会，是指作为信息社会的一员，具备公共意识，并能做出恰当判断和采取适当行动的态度。在众多人共同参与的网络中，要理解合作使用数据和资源的重要性。为了构建更美好的网络社会，需要采取主动行动的态度。
安全智慧
安全意识是指保护自己免受信息社会中各种危险侵害、预判危险并预防伤害的知识和态度。我们将学习如何应对不当信息，以及正确管理个人信息的方法。此外，还将了解长时间使用电子设备对健康的影响，并掌握正确的使用方法。
信息安全
信息安全是一门学习生活中所需的信息安全基本理念以及确保信息安全所需措施的学科。学生将掌握具体的安全措施知识和技能，包括ID和密码的管理、防止非法访问、防病毒等。保护信息不仅能保护自己，也能保护他人。
【按年龄分】信息道德教育的具体举措
信息道德教育必须根据发展阶段分阶段进行。本文将按小学生、初中生、高中生及大学生三个阶段，分别讲解具体的实施措施。
小学生
在小学阶段，我们会向初次接触数字设备的孩子们传授基本规则和安全使用方法。
在低年级阶段，教育从与家长共同使用设备以及遵守约定开始。其特点是学习保护自身安全的基础知识，例如不得透露姓名、住址等个人信息，以及不要回复陌生人的消息等。
进入中学阶段后，我们将培养学生思考自己的言行会对他人产生何种影响的能力。学习内容主要围绕珍视朋友的作品，以及意识到信息中也可能存在错误等方面展开。此外，还会探讨遇到危险时应如何应对。
在高年级阶段，学生将把视野扩展到对他人及社会的影响。他们将了解到，在社交媒体上的发帖会被许多人看到；一旦发布到网上的信息可能无法彻底删除；以及克制那些有害健康的行为的重要性。
中学生
在这个开始正式使用社交网络的时期，正是培养应对更复杂问题能力的阶段。
虽然这是人们渴望表达自己想法和感受的时期，但有时仍难以冷静地判断情况。因此，学习如何应对网络诽谤、网络欺凌以及个人信息和隐私被侵犯等具体问题至关重要。
我们将进一步加深对著作权和肖像权的理解。目标是了解为何不能擅自将朋友拍摄的照片或创作作品发布到社交媒体上，并学会在需要使用时事先征得许可。
此外，我们还将探讨长时间使用智能手机对健康的影响。通过了解深夜持续玩游戏或使用社交媒体会导致成绩下降或睡眠不足，学生将培养自主管理时间的能力。
高中生、大学生
在高中生和大学生的阶段，我们将培养他们从更广阔的视角思考作为社会一员的责任与权利的能力。
在具体举措方面，重点在于提高媒体素养。目标是培养辨别虚假新闻的能力以及解读信息背后含义的能力，从而能够对信息进行批判性分析与评估。
此外，还将加深对“数字足迹”的理解。所谓“数字足迹”，是指在互联网上进行活动时留下的、可追踪的数据痕迹。
关于信息安全，我们将不仅从个人层面，还会从组织乃至整个社会的角度进行思考。面对言论自由及其责任、个人信息保护等难以轻易得出答案的问题，我们将培养学生形成独立判断的能力。
不要全靠学校！家庭可以采取的措施
孩子们使用智能手机，大多是在家庭等私人场所。不仅需要学校进行指导，家长在日常生活中积极参与并予以关注，才能确保孩子安全地使用互联网。下面将介绍三项家庭中可以采取的具体措施。
- 善用家长控制功能
- 使用过滤功能
- 制定规则
让我们分别详细看看吧。
善用家长控制功能
通过使用家长控制功能，家长可以从自己的智能手机上查看孩子的使用情况。具体来说，可以设置工作日游戏时间上限为1小时、节假日为2小时，或者限制晚上9点后无法使用等管理措施。
其特点在于可以根据孩子的年龄和生活节奏灵活调整。设定后不能置之不理，重要的是要根据孩子的成长和使用情况的变化定期进行调整。
使用过滤功能
过滤功能旨在阻止访问有害网站，保护儿童免受伤害。该功能可限制访问交友网站、成人网站以及含有暴力内容的网站等有害内容。
可以根据年龄设置不同级别，还可以单独允许访问学习所需的网站和社交媒体。例如，在小学阶段可以设置较多的限制，等到升入初中后，再逐步放宽限制，允许访问学习网站和新闻网站。
与家长控制功能一样，不要将签约时设置的内容一成不变地保留下去，而应根据孩子的成长情况定期进行调整。
制定规则
与孩子一起制定规则，有助于培养他们主动遵守规则的意识。关键在于，家长不要单方面强加规则，而是要就使用目的、使用地点和使用时间等内容与孩子共同商讨后决定。
最好由家长和孩子共同商定并达成共识，制定诸如“吃饭时不使用”、“做完作业后再使用”、“睡前1小时停止使用”等具体规则。
此外，除了规则之外，教导基本的礼仪也很重要。在日常对话中反复强调“不要发表伤害他人的言论”、“不要公开个人信息”等理所当然的道理，这一点至关重要。
随着孩子的成长，一边重新审视规则，一边在平时就建立起一种遇到问题时能立即商量关系，这一点比什么都重要。
有助于信息道德教育的资料和网站
总结
信息素养是孩子们在数字社会中安全生活不可或缺的能力。除了在学校进行系统学习外，家庭也应通过制定规则和利用过滤功能，在日常生活中对孩子进行关照，这一点非常重要。
在充分利用文部科学省和东京都教育委员会提供的教材的同时，请根据孩子的年龄和发育阶段，不急不躁地循序渐进地进行学习。
在OWIS（One World International School），我们致力于在全球化的环境中培养孩子们妥善利用信息并采取负责任行为的能力。从小学阶段开始，通过符合不同年龄段特点的ICT课程，孩子们将学习网络安全、隐私保护及礼仪规范，从而培养负责任地运用数字空间的能力。在汇聚了来自20多个国家的教职员工以及多元国籍学生的国际化环境中，孩子们能够在妥善利用信息的同时，掌握在全球社会中大展身手的技能。
如需详细了解OWIS的教育情况，请点击此处。
