“在未来的时代，数字教育将变得至关重要”
在新闻或教育资讯中听到这类话题时，想必不少家长都会产生疑问：“具体会有什么变化？”“孩子这么小就需要学习这些吗？”
如果孩子还没有开始使用平板电脑学习，就很难具体想象其中的内容及其影响。
本文将通俗易懂地讲解数字教育的定义和目的，它与信息通信技术（ICT）教育的区别，以及家长们关心的优缺点。
什么是数字教育？
所谓数字教育，是指将电脑、平板电脑等信息通信技术（ICT）设备以及互联网技术融入教育活动，从而提高学习质量和效率的一种教育方法。
除了传统的黑板和教科书授课外，通过运用数字技术，既可以开展直观易懂的课程，也能根据每个学生的理解程度提供个性化的教育。其特点不仅在于更换教学工具，更旨在培养信息社会所必需的“信息运用能力”。
与此相关的概念还有“数字公民意识”，它指的是培养在网络社会中作为良好公民应有的道德观念和责任感。与侧重于“技术应用”的数字教育不同，数字公民意识的重点在于学习“作为社会一员应有的行为方式”。
数字教育的目的
数字教育的主要目的是培养学生在瞬息万变的未来社会（Society 5.0）中生存所必需的“信息应用能力”。其目标不仅在于让学生学会使用便捷的工具，更在于培养他们正确收集、整理和发布信息，以及自主解决问题的能力。
在此，我们将解释以下常被混淆的术语之间的区别。
- 信息通信技术教育
- 教育数字化转型
一旦理解了每个词汇原本的含义，教育现场究竟在进行什么，应该就会变得更加清晰了。
与ICT教育的区别
“数字教育”和“ICT教育”这两个术语的含义非常接近，因此容易被混淆。
ICT（信息与通信技术）教育这一术语，主要侧重于“数字设备和通信技术的应用”，例如平板电脑、电子白板和Wi-Fi环境等。它通常指的正是“在课堂上使用电脑”这一行为本身。
一方，数字教育重视利用这些设备“将学习内容和方法数字化，从而提高教育质量”。如果将其理解为“利用信息通信技术（ICT）开展数字教育”这种关系，就会更容易理解。
教育DX的区别
教育DX（数字化转型）是一个比“数字教育”涵盖范围更广的术语。
与“数字教育”指课堂教学和学习的数字化不同，“教育数字化转型（DX）”是指“利用数字技术，对教育机制及整个学校文化进行变革”。
例如，其中包括通过自动化教职员工的行政工作来推进工作方式改革，以及通过分析学生的学习数据来重新调整课程设置等举措。
也就是说，推进数字化教育是实现这一宏伟目标——教育数字化转型——的重要步骤之一。
为什么需要数字教育？
数字教育之所以得以快速推进，其背景在于需要适应难以预测的社会形势，以及教育领域长期存在的结构性问题。
特别是以下三点，是当今教育中认为数字化不可或缺的主要原因。
- 为了能够灵活应对突如其来的环境变化
- 为解决教职员工工作时间过长的问题
- 为了加快推进“GIGA学校构想”的相关工作
这些不仅仅是一时风潮，而是保障儿童受教育权、拓展其未来可能性的必要条件。
为了能够灵活应对突如其来的环境变化
2020年因新冠疫情而实施的全面停课，给日本的教育界带来了巨大冲击。这是因为当无法进行面授课程时，那些数字基础设施不完善的学校，其教育活动便完全停滞了。
今后，由于新型传染病疫情或地震、台风等自然灾害导致学生难以到校上课的风险依然存在。即使在这种紧急情况下，只要能利用在线课程和云端教材，孩子们就能继续学习。
为了提供不受地点和情况影响的稳定教育机会，亟需完善数字教育基础设施。
为解决教职员工工作时间过长的问题
从全球范围来看，日本教师的工作时间较长，这已成为一个严峻的问题。根据经合组织（OECD）的《国际教师教学环境调查》（TALIS 2018）显示，日本初中教师的每周工作时间为56.0小时，在所有参与调查的国家和地区中居首。
不仅备课，行政工作以及社团活动的指导等也给教师带来了沉重的负担。将考勤管理、批改作业、问卷统计等工作数字化，从而提高工作效率，已成为当务之急。
教师身心健康，并能确保有时间与每一位孩子进行面对面交流，这最终将有助于提高教育质量。
参考：日本文部科学省《日本教师的现状与课题——基于TALIS 2018调查结果》
为了加快推进“GIGA学校构想”的相关工作
随着文部科学省提出的“GIGA学校构想”的推进，中小学“一人一设备”的配备工作已基本完成。目前，正从硬件配备阶段（第一期）向日常熟练运用阶段（第二期·Next GIGA）过渡。
仅仅拥有终端设备是没有意义的。必须在日常课堂和家庭学习中加以利用，从而在实践中掌握检索技能、编程思维以及信息道德等能力。
为了在全国范围内提升教育数字化水平，确保无论居住在哪个地区都能接受高质量的先进教育，强烈建议一线教育工作者积极采用相关技术。
数字教育的优势
数字教育的引入不仅对上课的孩子们，也对授课的老师和提供支持的家长带来了许多积极影响。
主要优点可从以下三个角度进行归纳：
- 学生方面：学习积极性提高，能够按照适合自己的节奏学习
- 教师方面：行政工作效率得到提升，与孩子相处的时间增加了
- 其他：无论居住地点或环境如何，都能接受高质量的教育
下面让我们详细探讨一下各立场所能获得的具体益处。
对学生的好处
对孩子们来说，最大的好处在于，学习将从被动转变为主动且充满乐趣的过程。数字工具能够激发孩子们的求知欲，让他们体会到学习的乐趣。
提高学习积极性
有些内容，如果仅靠教科书和黑板来授课，可能难以想象，但借助数字教材，有时却能直观地理解。
如果观看理科实验视频，或者在屏幕上旋转数学中的图形，就能通过视觉和听觉愉快地学习。
此外，像以问答形式解答问题的应用程序等，由于能让人像玩游戏一样参与其中，因此也能激发“还想继续做”这种自发的积极性。
可根据学生情况提供个性化辅导
在传统的统一授课模式下，由于所有学生都以相同的进度进行学习，因此存在这样的问题：理解能力强的学生会感到无聊，而学习上遇到困难的学生则会被落下。
然而，如果利用搭载人工智能的练习题教材等，系统会根据每个学生的掌握程度出题。这样既可以在擅长的领域不断深入学习，又可以在不擅长的领域回溯到低年级进行复习，从而实现个性化优化学习。
教师与学生之间可以实现双向学习
以往的课堂上，安静地听老师讲课是主流模式。然而，如果使用平板电脑，就可以轻松地将全班同学的意见即时共享到屏幕上，或者进行小组协作编辑。
即使是那些不擅长在众人面前举手发言的孩子，通过电子设备有时也能表达自己的想法。通过教师与学生之间，或者学生之间的积极交流，思考能力和表达能力便会自然而然地得到提升。
对教师的好处
解决教师工作时间过长的问题，最终将有助于提高教育质量。数字化也是为教师创造一个能够充分发挥其作为教育专业人士所长的工作环境。
减轻教职员工的负担
无论是批改试卷、统计成绩，还是核对每日健康观察卡，老师的日常工作中都包含大量文书工作。
如果将其中可以实现的部分进行数字化并自动统计，就能大幅缩短工作时间。原本被繁琐的文书工作占据的时间，将能够用于倾听有烦恼的学生的倾诉，以及指导社团活动等。老师心态的从容，将直接转化为对学生更细致入微的指导。
学校与家庭之间的信息共享将更加顺畅
学校的通知长期以来主要以纸质通知单的形式发布，但孩子忘记交上导致家长未能收到通知的情况屡见不鲜。
只要引入联络应用或邮件发送系统，就能将活动安排和紧急通知直接、准确地发送至家长的智能手机上。越来越多的学校已实现通过应用完成请假申报，这既省去了早晨繁忙时段拨打和接听电话的麻烦，对双方来说都是巨大的好处。
其他优点
数字教育带来的益处不仅限于课堂。它还能帮助解决更广泛范围内的难题，例如减轻家庭负担、消除全社会的教育差距等。
教育机会将变得平等
只要有网络，无论身在何处，都能接受高质量的课程。
即使居住在人口稀少地区或离岛，也能通过网络参加城市专家的课程。此外，因患病疗养或拒学等原因无法到校上课的孩子，也能在家中与教室连线，继续学习。不受地理条件或个人情况的影响，让所有孩子都能获得学习机会，这正是数字教育独有的优势。
教材负担减轻了
如果把教科书、笔记本、资料集等全都带在身上，书包就会变得相当沉重，不少家长都担心这会给孩子身体带来负担。
如果善用数字教科书和云端教材，就可以减少每天需要携带的物品。这不仅能减轻身体负担，还能将大量教材整合到一台设备上，从而有望避免“把教科书忘在学校导致无法完成作业”这类粗心大意的失误。
数字教育的缺点与挑战
尽管数字教育具有诸多优势，但家长和教育一线也面临着一些挑战。
特别是在引入时，以下5个方面是主要需要关注的不利因素。
- 思考能力和写作能力将难以培养
- 设备故障和管理工作的负担增加
- 需要成本（初期费用和维护费）
- 视力下降
- 发生与互联网相关的纠纷
正确理解这些风险，并在家庭与学校之间通力合作，采取相应措施，这一点至关重要。
思考能力和写作能力将难以培养
利用互联网，可以瞬间找到未知问题的答案。虽然这很方便，但同时也省略了寻找答案的过程，因此令人担忧人们会因此难以养成深入思考“为什么会这样”的习惯。
此外，在平板电脑学习中，往往会频繁出现选择题以及利用预测输入功能进行输入的情况。由于亲手书写文字、从头开始构思并撰写文章的机会减少，因此有观点指出，这可能会导致汉字被遗忘，或者撰写具有逻辑性的长文的能力下降。因此，需要将数字化与传统（手写）方式进行均衡结合。
设备故障和管理工作的负担增加
由于数码设备属于精密机械，因此难免会出现故障。一旦出现“无法连接Wi-Fi”、“无法充电”、“忘记密码”等问题，就会导致课程中断。
学校方面将面临管理数百台终端设备、进行操作系统更新及处理故障等新业务。在没有专职人员的学校中，工作负担往往集中在少数精通IT的教师身上，这种情况并不少见。为了确保运行顺畅，建立完善的技术支持体系已成为当务之急。
需要成本（初期费用和维护费）
要建立数字教育环境，需要投入大量资金。这不仅包括终端设备的购置费用，还包括网络建设、安全措施以及充电柜的安装费用等。
在公立中小学中，设备费用原则上由公费承担，但用于家庭学习的Wi-Fi通信费以及因疏忽导致设备损坏时的维修费用，通常由家长承担。
此外，在升入高中或就读私立学校后，设备购置费本身往往由家长承担，这对家庭经济的影响不容忽视。
视力下降
家长们最常提到的担忧是视力受影响的问题。日本文部科学省的调查也显示，儿童的裸眼视力呈下降趋势，人们担心这与长时间使用数码设备有关。
长时间近距离盯着屏幕，或在光线昏暗的房间内使用电子设备，都会增加近视加深的风险。不仅在学校，在家里也要严格遵守“每30分钟远眺一次”、“保持屏幕与眼睛的距离在30厘米以上”等规则。
参考：文部科学省《学校保健统计调查——令和6年度（最终数据）结果概要》
发生与互联网相关的纠纷
如果孩子拥有自己的电子设备，他们卷入意外麻烦的风险也会随之增加。这些风险种类繁多，包括访问与课程无关的有害网站、在社交媒体上遭遇网络欺凌或诽谤中伤，以及个人信息泄露等。
虽然通过过滤功能限制访问是有效的，但仅靠这一点并不能完全防止问题发生。为了让孩子们能够自行判断风险并采取适当行动，网络素养教育必不可少。在家里也要就上网时间以及允许使用的应用程序进行讨论，并制定相关规则。
数字化教育带来的教育现场变化
当前，教育领域正经历着前所未有的变革。其标志便是实现了“一人一平板”的配置。仅靠在黑板上抄写内容的课堂正逐渐减少，教学模式已演变为学生通过平板自主查阅资料并分享想法的模式。
此外，自2020年度起成为必修课程的编程教育也正在逐步普及。随着纸质讲义的无纸化以及连接家庭与教室的在线学习的普及，学习已不再受地点限制。
此外，通过运用AI练习题等工具，教育正逐步从千篇一律的集体授课，转向根据每位学生理解程度量身定制的个性化学习，孩子们学习环境正变得更加灵活。
总结
数字教育不仅仅是在课堂上使用平板电脑，更是旨在激发孩子们的自主学习能力和创造力，为他们在瞬息万变的社会中生存奠定基础的一项重要举措。
如果家庭和学校通力合作制定规则，并采取措施防范视力下降等风险，那么融入数字技术的教育将成为极大拓展孩子们潜能的强大推动力。
在OWIS（One World International School），我们进一步推进了这种数字化教育，将技术作为创造的工具加以运用。
其优势在于，通过在最先进的STEM实验室开展实践学习，以及根据年级阶段引入相应的设备，不仅培养学生的操作技能，还培养他们的批判性思维能力和适应未来的能力。
