Author: OWIS コミュニケーションズ

大阪市生野区と茨城県つくば市にキャンパスを構えるOWIS Japanは、3歳から18歳の子どもたちに探究型教育を提供することを目指しています。多文化が共存する環境の中で、批判的思考力、創造力、そして学ぶことへの情熱を育み、未来に向けて自ら考え行動できる人へと成長できるよう支えています。高い水準の学習と自己改善を大切にし、生徒たちが将来どのような道に進んでも活躍できる力を養います。

IBとケンブリッジの違いとは？2大国際教育プログラムを比較

インターナショナルスクールを調べると、IBとケンブリッジという2つの教育プログラムに出会います。名前は知っていても、何がどう違うのかは分かりにくいものです。本記事では、それぞれの特徴や違い、向いている子どもの性格などについて解説します。国際バカロレア（IB）とは？国際バカロレア（IB）とは、国際バカロレア機構が提供する国際的な教育プログラムです。機構の本部はスイスのジュネーブにあり、1968年に設立されました。 IBがどのような教育かは、次の2つを知ると見えてきます。 IBの3つのプログラム（PYP・MYP・DP）探究型学習と評価方法の特徴順に見ていきましょう。なお、IBの理念や国内の認定校については、以下の記事で詳しく紹介しています。関連記事：国際バカロレア（IB）とは？概要・プログラムやメリットなどを解説 IBの3つのプログラム（PYP・MYP・DP）幼児期から高校卒業までの課程は、年齢に応じてPYP・MYP・DPの3段階に分かれています。各プログラムの対象年齢と学ぶ内容は、以下のとおりです。プログラム対象年齢（日本の学年の目安）学ぶ内容 PYP（初等教育プログラム） 3〜12歳（幼児〜小学6年生ごろ）心と体の両方の成長を大切にし、教科横断的に学ぶ MYP（中等教育プログラム） 11〜16歳（小学6年生〜高校1年生ごろ） 8つの教科で、学習と社会のつながりを学ぶ DP（ディプロマ・プログラム） 16〜19歳（高校2〜3年生ごろ） 6科目と3つの必修コアを2年間学び、IBディプロマを目指す PYPだけを導入するなど、一部のプログラムのみを提供する学校もあるため、志望校がどの学年までのカリキュラムを実施しているかをあらかじめ確認しておきましょう。参照：文部科学省IB教育推進コンソーシアム「IBの概要（教育理念と学習者像）」「IB認定校・候補校」探究型学習と評価方法の特徴 IBでは育てたい人物像を10の学習者像として表しており、1つ目に「探究する人」が挙げられています。PYPでは、「私たちは誰なのか」「私たちはどのような時代と場所にいるのか」といった6つのテーマのもとで、言語や理科、社会などを教科の枠を超えて学びます。 MYPでも、教科をまたいで考える学び方は変わりません。8つの教科は「グローバルな文脈」と重要概念（キーコンセプト）でつながっています。最終学年で取り組むのは、学習の集大成となるパーソナルプロジェクトです。高校段階のDPでは、探究で積み上げた力が成績として評価されます。成績を決めるのは、学校の先生による内部評価と、IB機構による外部評価の2つです。関心のある分野を個人で研究して論文にまとめる課題論文（EE）や、「知識」の本質を学ぶ知の理論（TOK）、創造性・活動・奉仕に取り組むCASも必修です。6科目の各7点とTOK・EEの最大3点を合わせた45点満点で、原則24点以上を取るとIBディプロマを取得できます。参照：文部科学省IB教育推進コンソーシアム「IBのプログラム（PYP）」「IBのプログラム（MYP）」「IBのプログラム（DP/CP）」ケンブリッジ（Cambridge）とは？ケンブリッジ（Cambridge）とは、イギリスのケンブリッジ大学の組織であるCambridge International Educationが提供する、3〜19歳向けのカリキュラムと国際資格を指します。世界160カ国で展開しています。 IBとの違いを知るために押さえたいのは、以下の2点です。ケンブリッジの主なプログラム（IGCSE・A Level）科目選択型・試験中心の学習スタイルそれぞれ詳しく解説します。ケンブリッジの主なプログラム（IGCSE・A Level）ケンブリッジのプログラムは以下のように5つの段階に分かれています。段階対象年齢（日本の学年の目安） Cambridge Early Years 3〜5歳（幼児） Cambridge Primary 5〜11歳（年長〜小学5年生ごろ） Cambridge Lower […]

イマージョン教育とは？意味やメリット・デメリットを解説

子どもの英語教育について調べていると、イマージョン教育という言葉をよく見かけます。英語を教科として習う方法と何が違うのかは、名前だけでは分かりにくいものです。本記事では、イマージョン教育の意味や種類、メリットとデメリットを解説します。イマージョン教育とは？イマージョン教育とは、算数や理科といった教科を外国語で教え、子どもの語学力を自然に育てる教育法です。外国語を1つの教科として教えるのではなく、その言語を使って別の教科の指導を行うのが特徴で、バイリンガル教育の1つにあたります。イマージョン（immersion）は英語で「浸すこと」や「没入」を意味します。水に体を沈めるように、子どもが外国語の環境に浸るところから名前がつけられました。イマージョン・プログラムとも呼ばれています。日本の小学校であれば、算数も理科も英語で進み、先生や友達とのやり取りも英語です。子どもは学校生活そのものを英語で過ごすため、覚えた言葉をすぐ使う場面が毎日生まれます。カナダ発祥、世界へ広がった背景イマージョン教育は、1965年にカナダのケベック州セント・ランバートで始まりました。フランス語圏で暮らす英語話者の保護者が、学校を出てからも通用するフランス語を子どもに身につけてほしいと考え、幼稚園のクラスを立ち上げたのが最初です。教科をフランス語で教える試みが成果を上げ、カナダ全土からアメリカへ広がりました。いまでは世界各地の学校で取り入れられています。日本では1992年、静岡県沼津市の加藤学園暁秀初等学校が最初に導入しました。算数・理科・生活科などを英語で学び、1日の学校生活の50％以上を英語で過ごします。公立小学校では、愛知県の豊橋市立八町小学校が2020年度にイマージョン教育コースを全学年に設け、国語と道徳以外の教科を英語で行っています。参照：ミネソタ大学CARLA「What the Research Says About Immersion」／加藤学園暁秀初等学校「イマージョン・プログラム」／豊橋市立八町小学校「イマージョン教育とは」イマージョン教育の種類イマージョン教育は、いつ始めるか、どれだけ英語を使うか、どんな子どもが集まるかという3つの軸で分類されます。軸種類何が違うか導入時期早期／中期／後期外国語で教科を学び始める学年言語の使用割合完全／部分授業のうち外国語が占める割合手法一方向／双方向教室に集まる子どもの母語（生まれて最初に覚えた言語）が同じか異なるか導入時期による分類外国語で教科を学び始める学年によって、早期・中期・後期の3つに分かれます。早期は幼稚園の年長から小学1年ごろ、中期は小学4年ごろ、後期は小学6年から中学1年ごろに始めるのが目安です。カナダやアメリカで長く行われてきたのは、小学校の最初の学年から入る早期イマージョンでした。後期イマージョンでは、先に母語での授業を受けたうえで、2年間ほど授業の100％を第二言語に切り替える進め方も取られてきました。始める時期が違っても、最終的な第二言語の習熟度に大きな差は出にくいと報告されています。入学のタイミングを逃したと感じても、途中から入る道は残されています。参照：カナダ・マニトバ州教育省「French Immersion Program」／ミネソタ大学CARLA「Types of Immersion Education: An Introduction」言語使用割合による分類授業のうち外国語が占める割合で、完全イマージョンと部分イマージョンの2つに分かれます。完全イマージョンでは、幼稚園の年長と小学1年にあたる2年間、授業の100％を第二言語で行うのが元々のやり方でした。母語の読み書きが加わる小学2年で80％まで下がり、小学5〜6年ごろには50％前後に落ち着きます。部分イマージョンの場合、第二言語の割合は小学校の6年間を通して50％前後です。日本の学校で行う際は、読み書きは日本語と英語の両方で教え、2人の教員が言語を分けて担当する学校もあります。 2つを比べると、完全イマージョンで学んだ子どものほうが、読む・書く・聞く・話すのどの力でも高い水準に届くという調査結果が出ています。学校を選ぶときは、第二言語が何割を占めるのかを確かめておきたいところです。参照：ミネソタ大学CARLA「Types of Immersion Education: An Introduction」手法による分類クラスに母語が同じ子どもだけが集まるのか、違う言語で育った子どもが混ざるのかで、一方向イマージョンと双方向イマージョンに分かれます。日本語だけを話して育った子どもばかりが集まり、全員が英語で教科を学ぶ場合は一方向イマージョンです。双方向イマージョンは、アメリカのフロリダ州で生まれました。英語を話して育った子どもと、英語以外の言語を母語とする子どもが同じ教室で学ぶ形式で、英語以外の言語で育った子どもが全体の25〜50％を占めます。どちらのグループもバイリンガルになり、互いに良い関係を築くことが目標です。参照：ミネソタ大学CARLA「Types […]